האתר של ד"ר פנחס יחזקאלי
מרחבי חינוך עירוניים, מטבעם, הם פחות היררכיים ויותר מוכווני רשת. משמע, מוכווני שיתוף פעולה עם גורמים שונים בסביבתם המשימתית. על כן, יצירת דינאמיקה המבוססת על אופטימיזציה של הרשת ושימוש במתודולוגיה של ניתוח רשתות ארגוניות (Organizational Network Analysis) מתאימה להם הללו כמו כפפה ליד!
אחות קטנה נכנסת, שוב ושוב, אל חדרו של אחיה ומציקה. האח הגדול מתרה בה שתחטוף… היא יודעת שתחטוף ובכל זאת נכנסת, שוב ושוב. מדוע? כי הניסיון שלה לימד אותה, שכשתיקלע לצרה, אימה תחוש לעזרתה…
משפחות הן ארגונים לכל דבר. כמו הארגונים הללו, נקודת התורפה העיקרית שלהם היא ביכולת לקיים שיתוף פעולה פנימי בין קבוצת הילדים להוריהם. היועץ המשפחתי הוותיק, שאול שלו, מטיף לבסס לעקוף קושי זה על ידי ביסוס העוצמה ההורית על 'תיווך' בין הילדים למציאות, שפעמים רבות, הילד מתקשה לקרוא נכון…
העולם, רבותי, השתנה. עזבו אתכם מחיי נצח וממחשבים שחכמים יותר מבני-אדם. הצלחנו לעשות את הבלתי-יאמן: לגרום לילדים ליהנות לעשות שיעורי בית, ולבקש עוד..
משפחות הם ארגונים לכל דבר, וכמו כל ארגון, הם מתפתחים דרך קונפליקטים: קונפליקטים בין הילדים, בין ההורים ובין הילדים להורים. מילת המפתח היא עוצמה. למי יש את היכולת לגרום לאחרים לעשות את רצונו, גם אם אין הם חפצים בכך, וגם אם זה מנוגד לאינטרסים שלהם… היועץ המשפחתי הוותיק, שאול שלו, מביא דוגמה לכך שהילדים מצליחים לפצל את העוצמה המצרפית של ההורים, לגרור אותם להתווכח ביניהם ולהרוויח מהסיטואציה…
הקשר שבין ציפיותיהם של אנשים מעצמם לבין ביצועיהם, היה ידוע מקדמת דנא, וניתן לאתר אותו גם לאתר כבר ספרות של יוון ושל הודו העתיקות… אבל מי שהעניק לתופעה הזו את שמה המדעי, היה רוברט קינג מרטון (2003-1910): אחד מהחוקרים הנודעים בסוציולוגיה באוניברסיטאות הארווארד וקולומביה. הוא זה שטבע את המושג נבואה שמגשימה את עצמה…
בין ה- 21-1 באוגוסט 2009 – קצת לפני שהתקבע עידן התקינות הפוליטית (הפוליטיקלי קורקט) – התקיים משאל עם בניו זילנד, שבו, שבו נתבקשו האזרחים לחוות דעתם (תוצאות המשאל אינן מחייבות את הרשויות לאמצן), האם הכאת ילדים צריכה להיות עבירה פלילית. התוצאה – 88% מהמשתתפים במשאל עם הצביעו בעד הפעלת כוח סביר כאקט חינוכי…
היועץ המשפחתי הוותיק, שאול שלו, מציע להפוך את מחברת הקשר לכלי של הנעה חיובית, לגבי כל אחד מהילדים המפריעים ביותר, והפחות משתפים פעולה: מחברת אישית של כל תלמיד כזה, שבו המורה כותבת אך ורק התרשמויות חיוביות ממעשים שביצע, קוראת לו, מראה לו את המחברת ומקריאה לו את שנכתב. הדברים צריכים להיכתב ללא סופרלטיבים ובלי למהול את השלילי בחיובי. התוצאות, על פי שלו, לא מאחרות להגיע!
מצבי משבר מחוללים פוטנציאל למבט מחודש על הגלוי והסמוי בתכלית הקיום של סדר החיים ודפוסי ההתארגנות לניהולם. מבט מחודש כזה על מערכת החינוך, מדגיש עד כמה בנוסף לתכלית המוצהרת להענקת ידע וערכים, המערכת הזו מתקיימת במילוי שני תפקידים קריטיים נוספים…
הסוד הוא להטמיע את עצמכם בתוך השפה החדשה, דרך שיפור מתמיד של ארבע שיטות ההבעה העיקריות: כתיבה, דיבור, קריאה, והאזנה. ניקח לדוגמה את השפה הצרפתית. הדרך האידאלית ללמוד צרפתית, היא לעבור לגור בעיר שבה מדברים כמה יותר צרפתית, וכמה שפחות אנגלית (שזה נכון לרוב הערים בצרפת). כמה חודשים במרסיי, וגם אתם תדברו צרפתית כמו ז'אן רנו בסרט ניקיטה…
