דניאל יחזקאלי: איך מטפחים סקרנות יזומה?

חווית הסקרנות היזומה, אם מתמסרים אליה, מספקת יותר מלמידה והרחבת אופקים. מדובר בחוויה מספקת ומעוררת מחשבה, אשר מובילה לכך שנקום למחרת בבוקר אנשים מפותחים ומגוונים יותר. הרשו לעצמכם להתרגש כילדים בעת מפגש עם גורם חדש, ושחקו איתו על מנת לבחון את התפקוד שלו במגוון מרחבים.

נאוה דיהי: השקעת משאבים בפיתוח ובהנגשת ההשכלה בדרום, עכשיו!

קבוצות המוצא מוחלשות יותר נמצאות באזורי הפריפריה בארץ, והן אינן מקבלות את המשאבים הנחוצים להם לפיתוח בכלל והחינוך וההשכלה בפרט.
לפיכך לשם צמצום הפערים החברתיים, נדרשת השקעה מרובה של המדינה בתחום החינוך, במיוחד בקרב אוכלוסיות אלה, לרבות נשים. ..

אורי בר לב: ללמוד ערבית מגיל הגן. עכשיו!

אם יש לקח אחד שחובה היה לעשות מיד אחרי המלחמה – ובעצם, עוד לפני קום המדינה – הוא להנהיג לימודי ערבית מדוברת (לא ספרותית) מגיל הגן, ולימוד התרבות ערבית ועיקרי האמונה המוסלמית בבתי הספר. כך תוך עשור, תיווצר בישראל מציאות חדשה שבה היהודים בישראל מבינים את מה שאומרים לעצמם שותפיהם לדו קיום בשפתם. המשמעות המיידית היא שיאותגר הנוהג של שותפינו – בתוך גבולותינו וגם מחוץ להם – לומר דבר אחד בעברית ובאנגלית; ולומר ולעשות דבר אחר בערבית!

פנחס יחזקאלי: אוסף המאמרים על תופעת התוצאות הבלתי צפויות (תב"צים)

תופעת התוצאות בלתי צפויות (תב"צים) היא התוצר של אי הוודאות. היא מוגדרת כתופעה של התממשות תהליכים בהפתעה, או באופן שונה מהמתוכנן ו/או המצופה מהם, לרע וגם לטוב… ריכזנו עבורכם את כל המאמרים שהופיעו באתר 'ייצור ידע', התוצאות הבלתי צפויות, סיבותיהן והשלכותיהן, על פי הכותבים (בסדר הא"ב). קריאה מועילה!

פארס אלריאטי: הקורונה פוגעת בלכידות הקבוצתית של כיתות הלימוד

מה עשתה מגפת הקורונה ללכידות קבוצתית? אמחיש את תוצאותיה במפות רשת שנלקחו מאחד האבחונים של כיתות לימוד שנעשו באמצעות המתודולוגיה של ניתוח רשתות ארגוניות (Organizational Network Analysis – ONA)…

יחזקאלי ואונגר משיח: לזהות בזמן את התלמיד במצוקה

במאה ה- 21, הצוות החינוכי חייב להיות מעודכן בשינויים במפה החברתית של הכתה, מגיל הגן. אבחון של נתק חברתי – כמו גם של תלמידים מגשרים, שניתן להסתייע בהם להוציא ילד מבידוד חברתי – יכולים להציל חיים ולגאול ילדים מהפיכת תקופת הלימוד בבית הספר לסיוט מתמשך.

ניתוח רשתות ארגוניות במוסדות חינוך

אחד השימושים החשובים והמבטיחים ביותר במתודולוגיה של ניתוח רשתות ארגוניות (Organizational Network Analysis – ONA) היא בתחום החינוך. ריכזנו עבורכם את כל המאמרים שהופיעו באתר 'ייצור ידע', אודות ניתוח רשתי בתחום החינוך והשפעותיו, על פי הכותבים (בסדר הא"ב). קריאה נעימה!

Jeppe Vilstrup Hansgaard: סטודנטים זרים ומקומיים אינם מתערבבים!

מידי סתיו אנו נוהגים לתת הרצאת אורח בבית ספר למנהל עסקים; ומידי שנה אנו מבצעים מיפוי מהיר של רשת הכיתה, בעזרת ניתוח רשתות ארגוניות (Organizational Network Analysis – ONA). הניתוח מראה חלוקה ברורה בין סטודנטים מקומיים ובינלאומיים…

יאייש סנבטו: יש גם מתווכים חיוביים ברשת ארגונית

איתור צוואר בקבוק או מתווך ברשת ארגונית הם בדרך כלל עדות לבעיה בארגון; אבל, פעמים רבות, יש לצוואר בקבוק / למתווך תפקיד חשוב בחיבור שני חלקי ארגון יחד. לעתים, איש בארגון אינו מודע לכך כולל המתווך עצמו, והצרות מתחילות כשהוא 'יוצא מהמשחק', מסיבה כלשהי; ונוצרת רשת מקוטעת (נתקים ברשת הארגון) (Fragmented Network)…

שיר בוים שוורץ: ננו למידה – נקודות קוונטיות של למידה

ננו למידה היא למידה במנות קטנות.
היא מבוססת על "ביסים קטנים" של תוכן ופעילויות, בניגוד למנה דשנה…