[לאוסף המאמרים על 'למידה', לחצו כאן]
המאמר עודכן ב- 14 במאי 2021
ניצב משנה בגמלאות, ד"ר פנחס יחזקאלי הוא שותף בחברת 'ייצור ידע' ואיש אקדמיה. שימש בעבר כראש המרכז למחקר אסטרטגי ולמדניות של צה"ל. הוא העורך הראשי של אתר זה.
* * *
'ענישה' (Punishment) היא מושג בפסיכולוגיה, שנטבע באסכולת הלמידה ההתנהגותית ופותח על ידי אסכולת הלמידה החברתית. נגדיר אותו כגירוי המביא לתגובה מסויימת ומגביר את תדירותה. ענישה יכולה להשפיע על בעלי חיים ואדם כאחד.
למידה באמצעות התניה (קישור בין פעולות) מתבצעת באמצעות חיזוקים או באמצעות ענישה. דף זה מוקדש ללמידה באמצעות ענישה.
[להרחבה בנושא: 'למידה', לחצו כאן] [להרחבה בנושא: 'התניה', לחצו כאן] [להרחבה בנושא חיזוקים, לחצו כאן]
כמו במקרה של חיזוק, לענישה (Punishment) יש שני צדדים: נכנה אותם עונש, ו- הכחדה:
עונש
נגדיר עונש כמתן גירוי שלילי בעקבות התנהגות לא רצויה, שמפחית את הסבירות להתמשכות ההתנהגות הזו. לדוגמה: ילד מציק לאחיו, הוריו צועקים עליו. התוצאה: הילד מפסיק להציק לאחיו. דוגמה נוספת: עובד מאחר באופן כרוני. הממונה מזהיר אותו בעל פה ובכתב. התופעה נעצרת.
לענישה יש מגבלות:
- היא יעילה רק בנוכחות המעניש, ולכן, השפעתה זמנית.
- היא אינה מציגה התנהגות חלופית רצויה.
- היא יוצרת השפעה רגשית שלילית.
הכחדה
נגדיר הכחדה כהפסקת פרס: הפסקת גירוי נעים בעקבות התנהגות לא רצויה, שמפחיתה את הסבירות להמשך ההתנהגות הבלתי הרצויה. לדוגמה: איסור צפייה בטלוויזיה לילד שאינו מתנהג יפה. דוגמה נוספת: התעלמות של מנהל מעובד ש'פישל'.
גם להכחדה יש מגבלות:
למשל, עובד ששובח בעבר על ידי מנהל, שהחל להתעלם ממנו אחרי מעשה שלילי שביצע, יפחית מאמץ בעתיד.
עונש מואצל
זהו מצב שבו אני רואה מישהו מקבל עונש על פעולה כלשהי; ואני מיד משער כי אם אנהג כמוהו גם אני אענש.
עקרונות בענישה אפקטיבית
- הגדרה ברורה של הענישה.
- מידיות: הענישה צריכה להיות סמוך ככל האפשר להתנהגות.
- תידוע: חשוב לתדע מראש את העובדים על מה יוענשו.
- הכנה מראש: חשוב לזהות מראש מגוון של עונשים והכחדות להתנהגות לא רצויה.
- מידתיות, לפי חומרת המעשים.
- הענשת ההתנהגות ולא האדם.
- עקביות ואחידות.
- הסבר והצעת דרכים לשיפור.
- לא לערבב תגמולים ועונשים.
[לאוסף המאמרים על 'למידה', לחצו כאן]
