שעת החזרה ללימודים היא זמן טוב להתבונן על משרד החינוך והעומד בראשו. נפתלי בנט סוגר ארבע שנים במשרד החינוך - משרד אותו לא רצה ותפקיד שאליו נכנס בחוסר חשק מוחלט. אבל (ואולי דווקא בשל כך), אופן תפקודו במשרד ראוי להערכה. זה לא אמור להפתיע אם לוקחים בחשבון שבית הספר לניהול של בנט הוא עולמם של ארגוני הזנק (חברת סאיוטה), השונה כל כך מעולם הניהול הביורוקרטי...

בשביל להעניק לתלמיד עם קשיים אדמה יציבה, שתאפשר את פריחתו על כל גווניה, יש להשקיע במערך השילוב שלו, המכיל את אותם תנאים ועזרים, שיצמיחו אותו ויעניקו לו ערך כשווה ככל בני האדם! המשלבת היא מרכיב קריטי במערך הזה...

בעקבות האירועים שנודעו לאחרונה, של התעללות אכזרית מצד הצוות המטפל בפעוטונים (גני ילדים), יש חובה לפעול להגנת הילדים חסרי הישע, בין היתר באמצעות הצבת והפעלת מצלמות מעקב שנועדו להשגת שלוש תכליות: הרתעה שתסייע במניעת פגיעה בילדים, ברווחתם ובשלומם; איתור מקרי פגיעה באמצעות בקרה; ויכולת שימוש בתיעוד פגיעה שקרתה לצורך חקירה וענישה...

סמכות המורים על התלמידים - שמקורה בידע, או במה שמכונה, 'כוח מומחי' - הוחלפה בשוויון. לכן, ליכולת להשפיע נדרשים מקורות כוח אחרים. במילים אחרות, כיוון שהידע החינוכי והפדגוגי אינו נחלתם הבלעדית של מורים ומנהלי בתי ספר, הם כבר אינם יכולים להסתפק רק בכוח מומחי, ונדרשים להם מקורות עוצמה נוספים!

מערכת החינוך הישראלית פועלת על פי ההלכה של הרמב"ם, שהורה כי אסור שמספר התלמידים בכיתה יעלה על ארבעים. במקומות שהכיתה מתקרבת לארבעים תלמידים, יש נטייה לחלק אותה לשתי כיתות של עשרים. משמע, לאופטימום המאפשר למידה אפקטיבית...

כמעט אחרי כל הרצאה לבני-נוער, מגיעה השאלה המוכרת. באים אלי נער או נערה במבט מושפל, ושואלים אותי בהססנות איך להגשים את החלום שלהם: להיות רופא בדרך כלל, או לפחות להתקבל לטכניון. אני שואל אותם אם זה באמת החלום שלהם, והם נשבעים לי שכן. הם מוכנים לעבוד קשה עבורו. להזיע דם. לא לוותר, לא להתייאש, לא להיכנע. זוהי מטרת חייהם. ואז אני אומר להם שחלום כזה – מטרת-על שלא ייסוגו ממנה – הוא הדבר הנורא ביותר שהם יכולים לעשות לעצמם...

לפניכם מקרה לימודי, הממחיש, עד כמה מנהיגות היא תופעה, המתהווה באופן טבעי בתוך קבוצות אנושיות. ההיררכיה הארגונית מפריעה להיווצרות מנהיגים טבעיים, אך לא תמיד מונעת אותה. כיוון שכך, השימוש במנהיגים טבעיים בארגונים הוא מיומנות רשתית, שכדאי למנהלים לסגל לעצמם... 

אלימות מינית היא שם כולל לקשת רחבה של התנהגויות בעלות אופי מיני, הנעשית בניגוד לרצונו החופשי של האדם, ו/או ללא הסכמתו ו/או שלא מבחירתו ו/או תוך ניצול חולשתו. הפגיעה עלולה להתבטא במעשים או בדיבור, באופן גלוי או מרומז, באופן ישיר או עקיף ולעתים ללא אלימות. הפגיעה עלולה להתרחש בתוך או מחוץ למשפחה, על ידי זר או על ידי אדם מוכר, בילדות או בבגרות, באופן מתמשך או חד פעמי, על ידי גבר או על ידי אישה, מבוגר/ת או קטינ/ה במעגלי החיים השונים...

"... ראיתי מורים שבוכים על שכרם, אך שוכחים להילחם על עתיד המערכת ועל כך שהם מתוגמלים על פי ותק ולא על פי הישגים. ראיתי מורים שיוצאים להשתלמויות מיותרות שיעלו את שכרם, אך לא יהפכו אותם למורים טובים יותר, וראיתי מורים חדורי מוטיבציה שהתרסקו בתוך שנה כי המערכת לא ידעה לשמור עליהם ולטפח אותם..." שלומי בוחניק באמירה חזקה על מצב מערכת החינוך בישראל...