האתר של ד"ר פנחס יחזקאלי
yehezkeally@gmail.com 
מהסיבות הלא נכונות, הביאה השתלטות חמאס על עזה למתנה הגדולה ביותר שקיבל הביטחון הלאומי הישראלי מאז הסכמי אוסלו: לפיצול העוצמה הפלסטינית לשתי ישויות יריבות. ובנוסף, קיבלנו מעין ניסוי מעבדה של שני מודלים, שמאפשר לנו לבדוק, היכן המצב טוב יותר בתנאי מחיה ובזכויות אדם, לשני העמים: במודל העזתי או בזה שביהודה ושומרון…
שמועות על שוד מכוניות בכביש שש קיימות כבר מספר שנים, לאור היום וגם בלילה. התיאור זהה: שודדים ממוצא ערבי נוסעים במספר מכוניות, ומחפשים נוסע שמצוי בגפו ברכב. הם מאותתים לו לעצור, וכשהוא מאט ועוצר, הוא נחסם מיד על ידי הרכבים האחרים; מסולק מרכבו באיומי נשק; ותוך שניות הרכב נעלם באחד היישובים הערבים…
שחיתות שלטונית היא תופעה שבה אנשי ציבור מנצלים את מעמדם לרווח אישי או פוליטי בניגוד לאינטרס הציבורי. היא מתבטאת בצורות שונות, כגון שוחד, משוא פנים, ניגוד עניינים ושימוש לרעה במשאבי המדינה. עם זאת, נעשה במושג שימוש פוליטי: גורמים פרוגרסיביים, המבקשים לערער על מבנה המדינה הלאומית, פועלים באמצעותו כדי לערער את אמון הציבור בפוליטיקאים ובמוסדות השלטון. ריכזנו עבורכם את כל המאמרים שהופיעו באתר 'ייצור ידע', אודות תופעת השחיתות השלטונית וסוגי שחיתות אחרים. זאת, על פי הכותבים (בסדר הא"ב). קריאה מועילה…
מבצע קוברה, שנמשך בין ה- 25 ל- 31 ביולי 1944, היה מתקפת שריון, חיל רגלים ומטוסים גדולה של כוחות בעלות הברית במלחמת העולם השנייה, אשר הביאה להתמוטטות קווי ההגנה הגרמניים לאחר הפלישה לנורמנדי. כיבוש קאן היה המטרה החשובה ביותר של יום הפלישה, ההיסטוריון הבריטי ליונל אליס הגדיר את התכנית לכיבוש קאן כחלק השאפתני ביותר בתכניות יום הפלישה כיוון שאזור קאן הכיל את קו ההגנה הגרמני החזק ביותר בנורמנדי. הוא נכשל… אלעד רזניק מנתח את סיפור המבצע במספר פרקים…
ניתן לדמות את המנורה לעץ החיים שהיה נטוע בלב גן עדן, כפי שהיא מוצבת בלב המשכן ומפיצה אור, שבמשמעותו הטבעית והרוחנית, מייצג חיים.
"רוסיה מרחיקה את האיראנים מגבול ישראל" בשרו כותרות העיתונים שלנו. כך למשל, כתב ב'מקור ראשון' על "שינוי שחל במדיניות הרוסית בנוגע להתבססות של כוחות איראנים בקרבת גבול רמת הגולן וירדן". האמנם?
סמכות המורים על התלמידים – שמקורה בידע, או במה שמכונה, 'כוח מומחי' – הוחלפה בשוויון. לכן, ליכולת להשפיע נדרשים מקורות כוח אחרים. במילים אחרות, כיוון שהידע החינוכי והפדגוגי אינו נחלתם הבלעדית של מורים ומנהלי בתי ספר, הם כבר אינם יכולים להסתפק רק בכוח מומחי, ונדרשים להם מקורות עוצמה נוספים!
הבריטים לא הבינו את הגרמנים; והאמריקנים לא הבינו את היפנים לפני מלחמת העולם השנייה; העולם הנוצרי וגם אנחנו לא מבינים את המוסלמים הרדיקלים כיום… מכלול היחסים הבינלאומיים נגוע באי הבנה שיטתית… המושג הזה, "אי הבנה שיטתית" (systematic misunderstanding) נטבע על ידי אחד האנתרופולוגים המשפיעים ביותר במחצית השנייה של המאה ה-20 קְלִיפורְד ג'יימס גִירץ
מאז ה- 7/10 הבנו על בשרנו מה שווים הפרשנים והמומחים, כי מומחים יש רק לעבר. לא לעתיד! אבל יש בינינו כאלה, שלא ילמדו כנראה לעולם… ריכזנו עבורכם את כל המאמרים שהופיעו באתר 'ייצור ידע', אודות תופעה זו, על פי הכותבים (בסדר הא"ב). קריאה מועילה!
רובנו סובלים מהטיות והרוב המוחלט של האנשים אף יעקם את העובדות על מנת שיתאימו להן לתאוריה. מעטים גם הפרשנים המסוגלים לשים את עצמם בצד ולהתייחס לעובדות עם מינימום הטיה… ישראלים (וגם אחרים…) היזהרו מפרשנים!
